Tema 3

Tema 3: Formación del profesorado en las Nuevas Tecnologías. Centros de recursos

Comenzaré añadiendo a mi recensión un extracto del artículo “aspectos fundamentales de la formación del profesorado en TIC” que representa, para mi, la principal problemática que ha habido referente a la rápida expansión de los centros TICs: “la simple presencia física de las TICs en los centros no garantiza su utilización por el profesorado”.

Por experiencia propia, puedo dar constancia de que aquello era así en mi centro, ordenadores en las aulas pero apenas se utilizaban, y en el caso de que se usasen, era para buscar información de la que se extraía con copy & paste y fin de la historia. Y el uso de tecnologías en el interior de un aula puede dar pie a una auténtica revolución en el mundo de la educación, el principal problema radica en que a los docentes se les ha enseñado al saber utilizar esas herramientas pero no para poder adaptarlas e incorporarlas a la práctica didáctica-curricular, lo que supone una auténtica pérdida de tiempo que un docente sepa manejar perfectamente un programa informático si después no utiliza esas herramientas para favorecer la educación.

Uno de los grandes logros de las tecnologías implementadas en las aulas es que la presencia física de los profesores y alumnos no es precisa para el desarrollo de las clases. Existen diversas formas para poder trabajar mediante la red, ya sea a través de la creación de páginas webs, utilizando la Wiki… etc. Tanto la página web como la Wiki permiten establecer reuniones entre propios compañeros de un grupo de trabajo, tener reuniones con el profesorado, expandir tus conocimientos con el resto de la clase y que éstos estén en tela de juicio por los propios compañeros o, incluso, el profesor… etc. Este hecho puede originar que las horas de clase en el interior de un aula puedan ser indefinidas, pudiendo trabajar en tu propio hogar a la que hora que tu dispongas o mejor te convenga sin que para ello afecte tu rendimiento académico.

Un hecho que me ha parecido muy interesante es que todos los artículos que tratan sobre el tema de las innovaciones tecnológicas en educación fomenten, a su vez, el trabajo en equipo. Cada vez que se menciona el trabajo con ordenadores, no podemos evitar tener la imagen de aquella persona que está inmersa en su trabajo y que no está realizando ninguna actividad social con los demás. Craso error, ya que, como hemos podido observar, con la ayuda de las tecnologías podemos realizar actividades sociales que nos resultarían muy difíciles de conseguir en situaciones normales, como puede ser una duda que surja en un trabajo y preguntarle al profesor, para ello habría que esperar hasta el día siguiente de clase para poder preguntársela mientras que a través de las tecnologías podemos realizar la pregunta y obtener respuesta rápidamente.


Documentos consultados:

- Aspectos fundamentales de la formación del profesorado en TIC
- La formación de profesores en el diseño y publicación de una página web
- Razones para usar software libre en educación
- La política de la administración educativa andaluza en materia de NNTT, CEP
- Software libre, código abierto, GNU, artículo de Free Software Foundation
- Building a collaborative learning environment based in Wiki